FORMATURA PRÉ-IC USP

Aconteceu nesta quinta-feira (29), no Centro de Convenções Rebouças, a entrega dos prêmios aos alunos vencedores do primeiro ciclo do Programa de Pré-Iniciação Científica idealizado pela Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria Estadual de Educação. O programa tem como finalidade integrar de forma mais ativa os sistemas de ensino público médio e superior. A pró-reitora de pesquisa e idealizadora do programa, Mayana Zatz, comenta que o “objetivo era abrir os laboratórios da USP para que alunos do ensino médio se sentissem motivados a estudar e pesquisar”. As alunas CATARINA (3ºA)e JÉSSICA CELLIS (3ºB) da Escola PAULINA CARDOSO participaram desse projeto, supervisionado pelo prof FABIO (Quimica) e orientado pelo prof. Dr. ADILSON (USP). Quero dizer as alunas, que fiquei muito feliz pela participação e que desejo uma promissora vida profissional a elas!!!

Faculdades no Vale

VEJA OS LINKS DE ALGUMAS INSTITUIÇÕES SUPERIORES NO VALE:
E.E.L / USP : http://www.eel.usp.br (ESTADUAL – LORENA)
UNITAU: http://www.unitau.br/ (PRIVADA – TAUBATE)
FEG/ UNESP: http://www.feg.unesp.br/ (ESTADUAL – GUARATINGUETA)
UNISAL: http://www.lo.unisal.br/nova/graduacao.html (PRIVADA - LORENA)
FAPI: http://www.fapi.br/ (PRIVADA – PINDAMONHANGABA)
FATEC: http://www.fatecguaratingueta.edu.br/Portal_Fatec/Institucional/Principal.aspx (ESTADUAL - GUARATINGUETA)
SENAI : http://www.sp.senai.br/pindamonhangaba/WebForms/default.aspx (PRIVADA - PINDAMONHANGABA)
FATEA: http://www.fatea.br/ (PRIVADA – LORENA).

HÁ MAIS INSTITUIÇÕES!
QUALQUER DUVIDA ENTRE EM CONTATO.

AVALIAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES

Nove instituições estão na mira do MEC, diz secretária;
VEJAM quais são
Simone HarnikEm São Paulo

Nove instituições estão sob a mira do MEC (Ministério da Educação), porque tiraram nota insatisfatória no IGC (Índice Geral de Cursos), divulgado nesta segunda-feira (31). Por dois anos consecutivos, o desempenho dessas escolas foi inferior ao esperado. Uma delas, inclusive, já foi descredenciada - a Faculdade Cidade de João Pinheiro, de Minas Gerais.As faculdades que tiveram nota baixa terão de firmar um acordo para melhorar a qualidade do serviço oferecido. Os processos ainda estão em fase de recursos. Mas, segundo avaliação da secretária de Ensino Superior do MEC, Maria Paula Dallari Bucci, "essas nove instituições estão em situação crítica".As instituições de ensino são as seguintes:
· Centro de Ensino Superior de Valença - Rio de Janeiro
· Escola Superior de Agronomia de Paraguaçu Paulista - São Paulo
· Faculdade de Educação Física de Foz do Iguaçu - Paraná
· Faculdades Esefap (Escola Superior de Educação Física da Alta Paulista) - São Paulo
· Faculdades Integradas da Terra de Brasília - Distrito Federal
· Faculdades Integradas Espírita - Paraná
· Instituto de Ensino Superior Materdei - Amazonas
· Universidade Ibirapuera - São Paulo

Outro lado
O UOL Educação entrou em contato com todas as instituições e aguarda retorno. A Faculdade Cidade de João Pinheiro, de Minas Gerais, informou por meio de nota que vai tomar as medidas judiciais cabíveis. Diz ainda que "há evidente desproporção entre a medida adotada pela Secretaria de Educação Superior e as alegadas 'irregularidades'".Por meio de sua assessoria de imprensa, as Faculdades Integradas "Espírita" informaram que "estão tomando as medidas necessárias para corrigir as fragilidades detectadas na avaliação". A Universidade Ibirapuera informa que a nota refere-se à avaliação realizada durante a antiga administração e que já busca melhorias para o ensino.A direção das Faculdades Esefap afirmou, por e-mail, que não concorda com o conceito do MEC, pois a instituição obteve boa nota no curso de enfermagem. Afirma ainda que já toma medidas necessárias para se adaptar às exigências do ministério.

Veja a entrevista com a secretária:

UOL Educação - Qual o foco do IGC no momento?
Maria Paula - A distribuição dos resultados não é o maior foco neste momento. O maior foco é produzir elevação do patamar de qualidade. Estamos focado no acompanhamento das instituições que tiraram 1, 2 no IGC.

UOL Educação - Foram muitas as faculdades?
Maria Paula - Foram nove instituições que repetiram no IGC de 2008 a nota de 2007. Essas nove instituições estão em situação crítica. Nas últimas avaliações tiraram nota dois.

UOL Educação - O que vai acontecer com elas?
Maria Paula - Elas vão ser acompanhadas e uma delas já foi descredenciada.

UOL Educação - Houve melhoria de um ano para outro?
Maria Paula - As culturas da supervisão e da avaliação já foram absorvidas pelas instituições. Elas sabem que as notas vão ter efeito e que este é o método de trabalho do MEC.

UOL Educação - Mesmo assim, a USP (Universidade de São Paulo) continua sem participar do Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes). Isso é ruim para o IGC?
Maria Paula - A USP pertence ao sistema estadual e é uma pena que não participe. Como é uma instituição de ponta, daria uma contribuição para qualificar o indicador. Espero que os responsáveis pela decisão na USP tenham a capacidade de compreender a importância do processo de avaliação das instituições.

UOL Educação - O que a senhora destaca do índice?
Maria Paula - Queremos induzir rapidamente a melhoria para o conjunto das instituições. Temos de tratar o ensino superior como um todo.

UOL Educação - Ao todo, 29,4% das instituições tiraram notas 1 e 2. Como a senhora avalia?Maria Paula - O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) está fazendo a avaliação da concentração na nota 1 e 2. Muitas pequenas universidades, com poucos cursos, podem ter tirado nota ruim porque o ano do Enade acaba pesando no resultado. A instituição pequena pode ser muito afetada de um ano para o outro. Nas maiores, os resultados tendem a ser compensados.

Veja a classificação das faculdades e universidades no Vale?
CENTRO UNISAL (LORENA) à 61º entre os CENTROS UNIVERSITÁRIOS
UNITAU (TAUBATE) à 106º ENTRE AS UNIVERSIDADES
UNIVAP (SÃO JOSÉ DOS CAMPOS) à 87º ENTRE AS UNIVERSIDADES
ALGUMAS INSTITUIÇÕES NÃO ESTÃO REGISTRADAS POIS NÃO PARTICIPARAM DA AVALIAÇÃO.

DICAS PARA O ENEM (HISTÓRIA E QUÍMICA)

Confira dicas para história e química no Enem 2009; veja os temas mais prováveis

Simone Harnik

Em São Paulo

Tanto história quanto química no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009, deverão ter um ponto comum: a exigência de paciência do candidato. Isso porque a prova promete trazer enunciados longos, cobrando capacidade de leitura e de interpretação. É isso o que avaliam os especialistas ouvidos pelo UOL Vestibular.

Veja as orientações dos professores para cada uma das disciplinas.

História

Para o professor de história do ensino médio do colégio Sion, Marcello Sarraino Fonseca, a aposta principal no Enem são grandes temas, como direitos humanos, escravidão e liberdade, igualdade e desigualdade. Dentro desses assuntos, será possível abordar conteúdos da história e suas relações com o presente. Daí a necessidade de estar bem informado.

"O Enem poderá fazer questões que comparem a situação do passado com o presente. Uma possível questão seria sobre a crise atual e suas relações com a crise de 1929", afirma Fonseca.O conhecimento do mundo contemporâneo, para o professor, é fundamental. Confira alguns temas que o professor avalia importantes na hora de revisar o conteúdo:

História do Brasil - ênfase no Brasil independente, principalmente no Brasil República, no ditadura e democracia fazem parte deste período.

História geral - mundo moderno e contemporâneo, a partir da Revolução Francesa. Questões sobre a política, a economia, o modelo liberal, os fascismos, as guerras podem ser estudados neste período.

Temas que podem ser listados como candidatos a questões são:-

guerras;- crise econômica;- gripe suína e os paralelos com a peste negra e com a gripe espanhola;- a questão nuclear e a Guerra Fria;- a questão do negro na sociedade brasileira;- o trabalho escravo;- desigualdades sociais e a constituição da realidade contemporânea brasileira."Temos de pensar o que o elaborador das questões quer. E o Enem quer um estudante crítico. Para isso, uma forma é a comparação com a atualidade", avalia. Por isso, o professor julga que temáticas como a Idade Média ou da monarquia brasileira devam aparecer com menor frequência na prova do MEC (Ministério da Educação).Já a república romana e a democracia ateniense podem ser abordadas em itens que exijam a correlação com o mundo contemporâneo.

Se você está preocupado porque não consegue se lembrar de datas e nomes da história, relaxe. A "decoreba" não deverá ser cobrada. "O que importa na prova não é tanto o conhecimento desses dados, mas a interpretação do enunciado e das questões", diz Fonseca.

Química

Na avaliação do coordenador de química do Objetivo, Antonio Mario Salles, o programa da disciplina cobrado no Enem 2009 é o mesmo da Fuvest. "Mas isso não quer dizer nada. Os examinadores devem dar mais importância para competências e habilidades. Os enunciados deverão trazer muita informação", diz.

De acordo com o professor, o texto que apresenta a questão poderá até trazer substâncias "moderninhas", mas a pergunta deverá oferecer as informações básicas para que o candidato consiga responder. "Não vai ser necessário saber coisas de cabeça. É preciso ter um pouco de conceitos".

A abordagem da química deverá privilegiar conceitos relacionados ao cotidiano, em problemas ambientais ou de saúde, por exemplo. Assim, questões sobre poluição, chuva ácida, efeito estufa ou até mesmo radioatividade são fortes candidatas a aparecerem.

Veja os principais tópicos a revisar:
Cálculo estequiométrico - devm cair, mas não em questões rebuscadas.
Ácidos, bases, sais e óxidos - podem cair, por isso é importante ter o conceito fixado. A banca deverá fornecer informações sobre fórmulas, caso sejam necessárias.
Ligações químicas.
Química orgânica - questões ligadas ao cotidiano costumam tratar deste tópico da química.
Físico química - perguntas sobre pH são tradicionais, sempre com alguma historinha do dia a dia."Agora o estudante deve treinar leitura e se dedicar aos capítulos mais importantes da química", diz Salles.

Mais informações e ver os demais links acesse: http://vestibular.uol.com.br/ultnot/2009/07/30/ult798u25020.jhtm

ENEM 2009

MEC divulga 40 modelos de questões do Enem 2009.

Inep providenciou quatro arquivos em .pdf, cada um com seu gabarito e indicação sobre a quais habilidades da nova matriz do Enem estão relacionadas às questões.

http://download.uol.com.br/educacao/enem2009/enem2009-simulado-ciencias-natureza.pdf
http://download.uol.com.br/educacao/enem2009/enem2009-simulado-ciencias-humanas.pdf
http://download.uol.com.br/educacao/enem2009/enem2009-simulado-linguagens-codigos.pdf
http://download.uol.com.br/educacao/enem2009/enem2009-simulado-matematica.pdf

BOA SORTE!!!!!!!!!!!

Aaaaaaaaaaatchimmm!!!

Gripe

Espirro, tosse, dor de garganta, nariz escorrendo. A gripe e o resfriado são causados por vírus que estão aí no ar, prontinhos para atacar você. por Xavier Bartaburu Respirar é perigoso. Cada vez que você inspira, traz para dentro do seu corpo, junto com o ar, uma grande quantidade de microorganismos que flutuam à espera de um hospedeiro em que possam proliferar. “A via respiratória é o nosso contato direto com o mundo”, explica o pneumologista Hélio Romaldini, professor da Universidade Federal de São Paulo. “A cada hora inalamos mais de 100 litros de ar. Não há como ficar imune.” Entre as doenças respiratórias, as mais comuns são a gripe e o resfriado. O resfriado é causado por mais de 200 vírus diferentes, que se manifestam por sintomas semelhantes. A gripe é ainda mais complexa. Ela é provocada por alguns vírus poderosos e traiçoeiros. Enquanto no resfriado o vírus se instala somente no nariz e na garganta, na gripe ele vai para os pulmões e se espalha pelo corpo, causando febre e dor nas articulações. Os vírus da gripe ainda sofrem mutações o tempo todo, o que os torna mais resistentes aos remédios e às vacinas. Os cílios microscópicos e o muco que revestem o caminho do nariz à traquéia ajudam muito na proteção do corpo, mas não fazem milagres. Nos dias mais frios, os cílios ficam imóveis e os vírus entram com maior facilidade. Quando isso acontece, a primeira reação do nariz é produzir mais muco, que acaba escorrendo pelo nariz. Essa é a coriza. Em seguida, começam os espirros e a tosse, duas formas de expulsar os vírus. A guerra só termina quando as células do sistema imunológico entram em cena para destruir os invasores. Quem sabe é super Por que, num exame clínico, o médico pede para você pronunciar “33”? É que os erres do número provocam uma vibração dentro do seu tórax, revelando se há acúmulo de líquido no pulmão, sinal de infecção. Conheça seu inimigo Veja quais são os sintomas da gripee saiba como ela é transmitida. 1. A irritação do nariz provoca aumento e acúmulo de secreção, a coriza . Em uma gripe, ela costuma ser transparente, no início. Se ocorrer ainda uma infecção bacteriana, a cor fica amarelada ou esverdeada. 2. Quando o vírus se instala na garganta, aparece a faringite, identificada por vermelhidão e dor. 3. A laringe também pode inflamar. A laringite causa tosse e perda da voz. 4. O vírus pode chegar até os pulmões. Nos brônquios, causa a bronquite. 5. Se alcançar os alvéolos, pode dar origem a uma pneumonia. O vírus da gripe passa com facilidade para a circulação sangüínea, espalhando-se por todo o corpo. Daí a dor muscular. No sangue, o sistema imunológico libera substâncias de defesa que também causam a febre. Os principais culpados pela asma vêm de fora – poeira, pêlos de animais e plantas – e causam uma reação alérgica violentíssima. Ao mesmo tempo em que ocorre uma inflamação, os músculos dos bronquíolos se contraem e o ar tem dificuldade para circular. Por isso, o asmático sente chiado no peito e uma terrível falta de ar. O tratamento é feito com broncodilatadores e antiinflamatórios, que podem ser inalados ou ingeridos. Para que os medicamentos sejam lançados diretamente nos brônquios, existem as bombinhas, mas também há aparelhos mais sofisticados como o nebulizador (foto) Se houver alguém muito gripado aí por perto, tome cuidado. Um simples espirro já é suficiente para a contaminação. Quando alguém espirra ou tosse, 5 milhões de vírus são lançados no ar e sobrevivem no ambiente durante várias horas. E nem é preciso estar tão perto. Um espirro lança os vírus a uma distância de até 5 metros e a uma velocidade de 160 quilômetros por hora.

PALESTRA PARA A COMUNIDADE

Palestra realizada para os pais de alunos.

TEMA: "Educação para a vida- Os desafios na Educação dos filhos!"

ALUNA DO PRÉ - IC USP 2009

Uma das alunas participante no projeto Pré -IC é a aluna Catarina Sepini. (cursa o 3º ano do E.M E.E Profª Paulina Cardoso).

Conversamos um pouco com ela.

O que é o projeto Pré -IC?

É uma iniciativa da USP para a inclusão de alunos do Ensino Médio na faculdade e nos laboratórios, criando projetos de pesquisas. Nos levando a conhecer uma faculdade antes mesmo de entrar, ou seja uma boa experiência.

Qual a sua atividade na USP de Lorena?

No início acompanhamos vários alunos, observando suas pesquisas, adquirindo prática para podermos começar o nosso projeto, vimos vidrarias e aparelhos que jamais tinhamos visto, pois nunca haviamos tido contato com laboratório em nossa escola. Com o tempo e com os conhecimentos adquiridos começamos o nosso projeto, com a ajuda da Naila, aluna da USP e de Iniciação Científica. Ela está nos auxiliando em nossa pesquisa, e nos ajuda muito, nos dando uma base sobre o que encontramos com as pesquisas. Ela nos falou sobre a caracterização de produtos, no nosso caso da casca do café, pesquisamos sobre o assunto, relatórios, teses de mestrados e etc. Agora nós estamos aprendendo a nos virar sozinhas no laboratório.Começamos nosso projeto, e já tivemos resultados.

Com a caracterização do café, que exige todo um processo, foi possível encontrar açúcares.

O Prof. Dr. orientador Adilson (USP) e o Prof. Fábio (E.E. Paulina Cardoso) também dão a maior força, nos incentivam em relação ao vestibular.

Qual a importância desse projeto para você?

Esse projeto, alem da boa experiência adquirida em laboratório e com pesquisas, para mim, teve uma influência em relação as escolhas sobre que faculdade fazer.

A Engenharia Bioquímica é uma grande opção pra mim, com a pré IC pude conhecer um pouco do que se encontra em uma faculdade, e assim ter uma idéia do que é o curso.

PROJETO PRÉ-INICIAÇÃO CIENTÍFICA - USP

Fotos das atividades realizadas na USP de Lorena.

Essas atividades fazem parte do projeto de Pré - Iniciação Cientifíca 2009.

As alunas Jéssica, Catarina e Sabrina auxiliam os mestrandos e doutores na pesquisa de caracterização da casca de café.

O processo busca achar alguma aplicação desse para esse material.

Nessa fase da pesquisa estão vendo a viabilidade de extrair algum tipo de açucar.

No Estado de São Paulo apenas 400 alunos e 55 professores participam desse projeto de Pré Iniciação Ciêntifica.

Aqui no Vale, duas escolas participam: E.E. PAULINA CARDOSO e COTEL .

As alunas da escola são supervionada pelo professor Fábio Henrique (Química) e orientada pelo professor Dr. Adilson Gonçalves (USP).

Dia do Meio Ambiente

Na sexta-feira dia 5 de junho os alunos dos terceiros anos participaram de uma caminhada ecologica organizada pela Professora Tereza Pasin e com a colaboração do professor Adauto Grilo (geografia).

Essa caminhada teve como destino o pouco conhecido (pelos menos pelos alunos) bairro dos Forros, aqui em Aparecida!!

TAPETE

Montagem do tapete de Corpus Cristh!!!

Parabéns alunos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

CLIQUE NA IMAGEM

pH

Aula expositiva de Química sobre pH e indicadores.

Foram utilizados alguns produtos caseiros e extrato de repolho roxo.

CALENDÁRIO DE PROVAS

Saiu o calendário das Provas Bimestrais do Ensino Médio.
Para visualizá-lo CLIQUE NA FIGURA.

Normas para capa de trabalho de matemática para o ano de 2009

Os trabalhos de Matemática para o ano de 2009 do Prof. Reinaldo Monteiro Sátiro deverão ser produzidos com a capa dentro do padrão descrito abaixo, para uma melhor apresentação no sentido de uma preparação básica dos alunos no hábito de produzir trabalhos acadêmicos dentro de normas específicas exigidas pelas instituições educacionais de ensino superior.
A principio somente a capa dos trabalhos serão produzidos na norma, posteriormente serão inseridas as normas das páginas subseqüentes, bem como o espaçamento entre linhas, tamanho das letras, formato das letras etc.
Para a capa fica instituído que:
- na parte superior deverá constar o nome, número e série
-na parte centra o título e subtítulo (quando houver)
-na parte inferior o nome da escola e o ano em que foi produzido.
- o tamanho da letra será de no máximo 14, exceto para o título e subtítulo que poderá ser de no máximo 16
-o tipo da letra deverá ser: Times New Roman

AULAS COM O COMPUTADOR

O computador não é somente para usar orkut e msn, podemos trabalhar assuntos variáveis, como por exemplos interpretações de gráficos.
Essa aula de Química foi realizada com os alunos do 2ºE.

AULA PRÁTICA DE QUIMICA

Nessa semana foi realizado com os 3ºanos do ensino médio uma aula demonstrativa onde foi produzido e queimado o gás hidrogênio, utilizando como reagentes a soda cáustica e o alumínio.

Essa aula foi uma adaptação de um exercíco realizado no caderno do aluno.

No final da aula os alunos tiveram que entregar um relatório sobre o experimento.

2 NaOH + 2 Al + 2 H2O → 2 NaAlO2 + 3 H2

Hidróxio de sódio + alumínio --> Aluminato de sódio + gás hidrogênio

UM JEITO DIFERENTE DE APRENDER FÍSICA

Através de pesquisas via internet, livros didáticos ... identificar e mostrar a evolução científica (avanços tecnológicos) ao longo da História da humanidade. Os grupos foram divididos enfatizando a ciência na:

- ANTIGUIDADE

- IDADE MÉDIA

- IDADE MODERNA

- IDADE CONTEMPORÂNEA

Objetivo: o aluno estar ciente de que a tecnologia que dispomos hoje é o resultado de milhares de anos observando a natureza, descobrindo suas leis e sabendo utilizá-las da melhor maneira possível contribuindo assim para o progresso da humanidade. Como já mencionava o famoso cientista Albert Einstein (1879-1955):

" A CIÊNCIA NÃO TEM SENTIDO SENÃO QUANDO SERVE AOS INTERESSES DA HUMANIDADE".

PROFª CRISTIANE

PAULINA E USP - PARCERIA QUE DEU CERTO

Hoje foi realizada na USP Campus de Lorena, uma reunião do Projeto Pré-Iniciação Cientifica.

Compareceram os alunos da escola (Catarina 3ºA, Sabrina 3ºA e Jéssica 3ºC), os alunos do Cotel, professor Fábio (Professor supervisor), Margarete (Coordenadora do Ensino Médio), Professores orientadores dos alunos e o Professor Dr. Pedro Bombonato, idealizador e organizador do projeto.

Nessa reunião foi feito um balanço dos primeiros 6 meses de execução do projeto.

Mais informações acessem nosso blog: picpaulina.blogspot.com

CAMPEONATO ESTADUAL DE PONTE DE MACARRÃO

CAMPEONATO ESTADUAL DE PONTE DE MACARRÃO

No mês de outubro de 2008 os alunos Josimar (2ªA), Caroline (1ªA) e Carolina (Cotel) participaram em campeonato de ponte de macarrão.

Eles tiverem que projetar uma ponte feita de macarrão cru, com no maximo de 250 gramas de massa e que suportasse 30 vezes o proprio peso, por 10 segundos.

Nossa ponte resistiu por 7 segundos suportando uma massa de aproximadamente 6,50 kg, conseguindo o setimo lugar estadual!!!!

Esse projeto foi coordenado pelo professor Fábio Henrique (QUÍMICA).

AGUARDEM EM JUNHO CAMPEONATO INTERNO